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| 发布时间：2007-7-23 15:34:00 信息已经过期
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金渭湖波光粼粼，滨河南路杨柳依依。绿树掩映中，座落着一所极其普通的学校———中铁一局五处子校。近年来，学校依托现有资源，以发展为主题，以改革为动力，坚持走内涵式发展道路，110多名教职工齐心协力谋事业，一心一意图发展，学校办学质量稳步上升，办学声誉不断提高，现已成为全国铁路工程系统高中质量优秀学校、中铁一局教育系统高考先进学校，连续十一年被评为渭滨区目标管理先进学校。近日，市教育局领导来该校检查调研时，连连赞叹：“真没想到，市区还有这么一所管理严格、设施先进、环境优美的企办学校!”
一、科学定位，服务企业发展
中铁一局五处子校是一所由中铁一局五处为解决广大铁路职工子女就学问题，在五处职工居住集中的宝鸡市桥南地区创办的一所子弟学校。学校地处市区中心，占地面积14064平方米，校舍9865平方米，绿化面积400平方米。现有教学班48个，学生2300多人，是一所企办12年制学校。由于学校生源主体是中铁一局五处职工子弟，学生的父母大多奋战在全国各地的万里铁路线上，学生能否接受良好的教育直接牵动着前方职工的心。多年来，企业把办好学校作为解除职工后顾之忧、推动企业可持续发展的重大举措，大力支持学校发展。学校领导班子顺时应势，响亮地提出了“教好一名学生，稳定一名职工，幸福一个家庭”的办学思想，只要是五处子弟，不管基础多差，学校都无条件接收。学校引导教师强化“适合学生的教育才是最好的教育、适合学生的学校才是最好的学校”理念，真正全面落实教育方针，因势利导，因材施教，促进每一名学生发展。在学生管理上，既严格要求又饱含深情，既态度坚决，又以人为本。对学生违纪处理，第一次个别谈心，了解动机，耐心疏导；第二次召开班级主题班会讨论，帮助教育；第三次才按照校规处理，促其警醒。在整个帮教过程中，坚持晓之以理，动之以情，不放弃任何一名后进生。精诚所至，金石为开，不少后进生经过学校耐心帮助，成为学优生或三好学生。学校还坚持每年组织学生给远在外地的父母写安全慰问信，祝福父母平安，向父母汇报自己的学习生活情况，让父母能够安心工作。五一、春节前后，学生父母回家探亲度假，学校及时抓住这一有利时机，安排教师进行集中家访活动，与学生的父母面对面交流，共同探讨管好学生的方法和措施，积极争取家庭对学生教育的重视和支持。针对个别学生损坏公共设施等不良行为，学校及时与社区共同开展“爱护社区设施，共建美好家园”主题活动，用“八荣八耻”矫正学生的荣辱观，帮助他们形成正确的价值观、人生观。学校与企业、家庭相互配合，互相支持，共同构建起促进学生健康成长的良好氛围。企业领导十分满意，高兴地说：“只有我们五处自己的学校，工作才能做得这么细，这么有成效。”
二、锐意改革，增强发展活力
1999年6月，全国教育工作会议发出了全面推进素质教育的号召。与此同时，国有企业逐渐剥离包括学校在内的社会职能的政策日趋明朗，原来企办学校的优势逐渐消失，公司对学校投入开始逐年减少，学校面临生存危机。是迎难而上，开辟新路，还是消极等待，静观事态，成为摆在全校领导和教师面前的首要课题。学校领导班子通过发动教职工深入学习讨论，形成共识：教育最终也要进入市场，市场的法则就是优胜劣汰，学校必须依靠教育质量取胜，教师个人必须依靠教学能力立足，不打破原来的条条框框，学校就没有活力，只能是死路一条。必须坚持走深化改革之路，学校才能浴火重生，闯出一条新路。为此，学校班子在企业和广大教职工的支持下，进行了一系列卓有成效的改革。
首先，他们树立了全新的教育理念，提出了八种意识，即谋划思路的超前意识、宏观决策的民主意识、微观指导的深入意识、完成任务的创新意识、工作之间的配合意识、工作质量的一流意识、服务教学的公仆意识、决策之后的服从意识。创新意识的形成和发展，转变了教职工的教育观，保证了学校的可持续发展。
为了充分调动广大教职工的积极性和创造性，真正体现“按劳分配、质量优先和责、权、利相结合”的现代管理思想，学校于2000年10月，率先实行了以结构工资制为核心的管理创新。就是按照多劳多得，优劳优酬的原则，变固定工资为结构工资，按教师每学期各项工作的考核成绩对工资进行二次分配，优劳优酬。将工资具体为生活保障、工龄、岗位(课时)以及国家规定的各种津贴四类工资，加大岗位(课时)工资比重，并且每月从中累积10％的质量保证金，期末根据教育教学质量和考核情况核发。每学年开学初下达教学目标，以教学目标的完成情况实行考核，教学成绩与教师的工资待遇、职称晋升、评优评先挂钩。凡教学成绩突出、学生评价高者，可增加带课节次；凡教学成绩及学生评价低者，保持或减少其带课节次；坚决打破平均主义、“大锅饭”，不断扩大优质教育资源。利益的杠杆最大限度地调动了广大教职工的积极性，由学校“要我干”为“我要干”，由被动的工作转向积极主动的工作状态。
要使新思路和新举措顺利推行，就要有新的切实可行的纪律制度和约束机制，有一整套完善的管理制度。学校围绕新思路完善了各项工作制度、工作职责、考核办法，特别是对关系教职工工资发放考核评价等制度，他们反复磋商，并经校职代会和公司同意，才付诸实施。学校将各种管理制度汇编成《五处子校管理制度汇编》，下发每位教职工，使之明确内容，对照执行，逐步使学校的各项规章制度科学化、规范化，具有实效性和可操作性。
三、以人为本，夯实教育发展基础
教师是实施素质教育的关键。学校在定岗定责、改变分配制度、优化评价的基础上，眼睛朝外，面向全市招聘优秀师资，优化教师结构，打造学科优势；眼睛向内，积极开展校本培训，提升教师人力资本，形成人才梯队。根据学校师资状况，他们经过“赛场选马”，及时引进急需学科的4名优秀教师。本着学校搭台，教师唱戏的原则，学校大力倡导教师在职进修，在时间上予以保障，费用上给予支持，待遇上保证落实。同时，采取派出参加专题辅导、请来外校专家传经、集体专题研讨等形式，以先进教育理念武装教师头脑。为了加快青年教师成长，学校积极实施136计划，即第一年实现学生角色向教师角色转变，基本胜任工作；第三年基本掌握学科教育的特点和方法，胜任教师工作；第六年熟练教育教学特点和方法，形成教学特点和风格，进入骨干教师行列。通过师徒结对、评优赛教、新教师一月一考(中考、高考模拟试卷闭卷限时考试)等方式，一批青年教师脱颖而出，学校现已拥有省(部)级名师2名，省市区三级教学能手26名。
科研兴教，质量立校。学校始终把教育科研作为提高教育教学的不竭动力，不断完善教育科研领导组织体系，积极实施教育教学创新和教学研究。按照科研兴校的战略决策，学校及时健全了科研网络和相关规章制度，并投资80万元建起了计算机网络教室、电子备课室和校园网等，组织参与教师利用学校信息技术设备优势，广泛收集整理整合各种资源，并采用专业教师与学科教师联合研制课件，建设学科资源库等办法，确保课题研究和辐射研究的资源需要。从2000年开始承担省市区课题研究工作，先后承担了宝鸡市第一轮创新教育教改实验、渭滨区创新性学习课堂教学模式研究，以及省现代教育技术实验学校基于信息技术环境下英语创新学习研究等课题，教师们人人搞科研，人人有课题。从学习科研理论入手，边学习，边实验，边总结边推广，基本上都圆满完成了课题研究任务，促进了教师成长和教学质量提高，受到了有关方面的充分肯定。课题组成员涌现出区级教学新秀3名，市区级教学能手4名，市级达标者2名。学校先后被宝鸡市教研室评为第一轮初中创新教育教改实验市级优秀实验校，渭滨区创新教育教改实验先进校，陕西省现代教育技术实验“十五”立项课题结题宝鸡片优秀学校。
四、突出特色，壮大学校实力
宝鸡市市区学校众多，教育竞争异常激烈，学校要发展，就必须有自己的特色。五处子校本着“人无我有，人有我优，人有我特”的思路，积极打造着属于自己的教育特色。
一是强化现代信息技术教育。1998年全市推行电化教育时，学校领导班子从发达地区的教育发展中，敏锐的感到了信息技术教育的强大生命力。他们果断决策、积极争取企业支持，一次建成2座多媒体教室，在全市率先搞起了计算机教学和计算机辅助教学。为了发挥信息技术教育的作用，学校坚持硬件软件一起抓，软件优先和计算机宁可用坏决不放坏的原则，积极组织校内教师开展计算机应用培训。并硬性要求45岁以下教师，当年必须拿到计算机国家一级证书，否则工资下浮10％，当年学校教师全部达标，十几名教师还拿到了国家二级证书。当2000年全市推行信息技术教育时，五处子校一下子站在了全市信息技术教育的制高点上，为学校发展抢得先机。全市信息技术教育现场会在学校召开，师生娴熟的现代教育技术应用技巧、生动形象的教育教学过程、良好的教育教学效果深深地感染了参会的各方教育界代表，一举使学校成为信息技术教育的排头兵。几年来，学校以此为带动，不断添置硬件设施，提高使用水平，始终保持了一定范围的领先地位。目前，学校拥有5个多媒体教室，2个有60台微机的计算机教室，1个现代化语音教室，每个教师办公室的微机、计算机室的微机和多媒体教室的微机均通过光纤宽带网络专线并入了internet。如今，全校有90％以上的教师能应用多媒体和网络进行教学，信息资源在校内充分涌流，10多位教师的网络课件获得了国家、省、市奖励，20多名学生在省市和全国现代教育技术应用大赛中获奖。
二是外语教学。英语是现代国际交流必不可少的工具之一。五处子校英语学科拥有中铁总公司优秀教师1名，中铁一局集团名师1名，区级教学能手3名，外语师资力量雄厚，学生外语成绩多年位居全区前列。学校充分利用学校英语教师实力强、外语交流氛围好的优势，将英语教学作为学校重点培育和发展的又一特色，切实加强英语教学质量，学校先后采取“合作设计———一教学实践———→集体观察———→组内反思———→教学实践”和“个人设计———→组内说课———→教学实践———→集体观察———→提出意见”等多种形式，强化团队合作，注意发挥英语学科骨干教师作用，以骨干教师为核心，组建了各年级外语活动小组，开设了“英语角”，定期组织活动，通过英语故事会、单词竞赛、英语演讲、与外教交流等多种形式，提高学生的外语交流兴趣，丰富了学生课外生活，也提高了教育实效。学校英语成绩一直名列前茅，外语教研组获得市区优秀教研组，在全国英语教师技能大赛中获奖达7人次，师生多次在国家和省市英语单项竞赛中获奖。
三是小班化教学。素质教育和新课程改革提倡小班化教学。而宝鸡市市区各校都呈现出规模大、班额大、教育难度大的特点。五处子校结合企业办学生源较为单一且机制灵活的优势，始终坚持了小班化教学，以此来提高教育教学质量和办学水平。尽管近几年随着学校办学声誉的不断提高，学校办学规模不断扩大，在校学生己由99年的1300余名增加到目前的2100余名的情况下，学校仍然坚持小班化教学特色，使每班人数控制在45人左右，保证教师熟悉每一名学生的学习状况，做到课堂教学有效率，课外辅导有精力，精耕细作、精雕细琢。针对学生水平参差不齐的实际，学校大力推行“低起点、缓坡度、大容量、快节奏、勤反馈”的教学模式，收到了良好的效果。
五、加大投入，美化校园环境。
校园环境既是育人的重要方面，也是学校办学水平的窗口。学校领导班子深深懂得硬件建设是学校生存发展的基础。基础建设绝对不能停滞不前，要力争每年新上一个大项目，让学校不断变新变靓，让广大师生看到变化，感受到学校在蒸蒸日上、欣欣向荣。在企业的鼎力相助下，2002年学校多方筹集资金78万元，进行了校舍改造和教学楼装修；2003年，投资110余万元，建成了800多平方米的五层实验楼，并投资30万元建配了理化生实验设施；2004年投资18万元硬化美化了校园活动场所；2005年，学校又投入60余万元，建成了市区一流的人工草皮运动场，彻底改变了学校操场往日那种“风吹尘土扬，下雨烂泥塘”的面貌。
经过近几年全校上下的不懈努力，学校实现了跨越式发展，先后获得“全国体育传统项目学校”、“省级文明校园”、“高考先进单位”、“陕西省现代教育技术实验学校”、“宝鸡市第一轮初中创新教育教改实验优秀实验校”、“陕西省现代教育技术实验学校十五课题结题验收宝鸡片优秀实验校”、“渭滨区目标管理先进单位”、“渭滨区教学质量管理先进单位”“渭滨区第一轮小学快乐教育实验结题验收先进学校”、“市特色项目学校”、“信息化教学先进单位”等荣誉称号，数百名学生从这里步入了清华大学、复旦大学、同济大学、天津大学、南京大学、中山大学、浙江大学、西安交大、四川大学等全国著名高等学府，连续9年获中铁一局教育系统高考先进单位，现已跻身于市区强校行列，成为了家长满意、学生向往的求学乐园，不少在其他学校升学无望的学生，在这里重拾自信，扬起了理想的风帆，圆了自己的大学梦。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。中铁一局五处子校的教育潜力已经逐步彰现，并引起了社会各方的关注。在国企改革的大潮中，面对改革和考验，五处子校的一班人将继续坚持发展这一永恒的主题，竭尽全力把学校办成特色鲜明、环境优美、质量一流的名校，为企业和社会的和谐发展做出应有的贡献。
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